Augusto Cury

Para ganhar um Ano Novo
que mereça este nome,
você, meu caro, tem de merecê-lo,
tem de fazê-lo novo, eu sei que não é fácil,
mas tente, experimente, consciente.
É dentro de você que o Ano Novo
cochila e espera desde sempre.

(Poema de Carlos Drummond de Andrade )

Onde estão guardados os seus sonhos? O que você tem feito por eles? Quanto de você tem sido investido para que se tornem realidade? O que você tem feito de novo, dentro de cada novo dia???

ANO NOVO!!!

A palavra NOVO nos remete a algo que se renovará, que se reinventará, que trará à nossa vida cheiros diferentes, sabores diferentes, luzes diferentes, objetivos diferentes… Mas, como??? Se no ano que começará teremos os mesmos amigos, os mesmos parceiros, alguns os mesmos empregos,  as mesmas dificuldades para enfrentar, as mesmas vitórias para continuar a celebrar, as mesmas metas a atingir? Teoricamente continua tudo igual, por que então o NOVO, no ANO NOVO?

A proximidade com o Natal e a passagem do ano nos deixa mais sensíveis, mais propensos a olhar para nós mesmos e para o outro com outro olhar: um olhar que agradece à vida, um olhar que observa como ela flui, como ela se reinventa, como ela pode nos encantar, como ela pode nos surpreender… Passamos a pensar sobre o que o outro representa para nós quando vamos lhe escrever ou lhe enviar um cartão ou uma mensagem, quando vamos comprar um presente ou uma singela lembrancinha para ele… vem à nossa mente os momentos bons, as grandes aprendizagens, os risos, as lágrimas, compartilhados durante todo o ano… Repensamos, assim, o valor de cada um (ou de todos) para nós!

Ao pensarmos no ano que se passou, pensamos em todas as experiências e memórias que construímos, em todos os sonhos que realizamos e em todos os que ainda desejamos realizar…

Por tudo isso ANO NOVO nos remete à esperança sobre o que de novo virá. Como o cheiro, o frescor, a brancura de um caderno novo, à nossa frente, preparado para que possamos escrever em suas páginas, velhas experiências e reflexões, com novas perspectivas. Para que possamos usar nossas experiências passadas como massa consistente para a construção de um NOVO EU.

Como Ghandi nos lembra: que em 2012 cada um de nós possa ser a mudança que deseja ver no mundo! Que possamos sonhar, sempre, com um mundo melhor: dentro e fora de nós!

Tente, invente, faça diferente! De forma mais resumida, assim pode ser definida a proposta que a Escola da Inteligência defende junto aos mestres brasileiros.
Segundo Camila Cury, psicóloga e filha do psiquiatra que ganhou notoriedade nacional como escritor (Augusto Cury), até agora o projeto já promoveu a capacitação de 100 mil pessoas no Brasil.
Autora do livro A Beleza está nos Olhos de Quem vê, ela segue os passos do pai. E mais do que isso: é responsável hoje pelo principal projeto dele: a Escola da Inteligência. O objetivo de ambos é ousado. Transformar professores, gestores, alunos e pais em pensadores críticos, com uma nova visão do mundo pautada nos valores humanos.
Acompanhando o pai numa palestra em Aparecida de Goiânia, Camila arriscou a prometer que as escolas goianas que adotarem o projeto “passarão por uma transformação global”. Gentil e muito receptiva, ela concedeu rapidamente esta entrevista ao Escola.

Do que exatamente trata a Escola da Inteligência?
Ela trabalha o tripé da Educação: pais, professores e alunos, a partir do desenvolvimento das funções mais complexas da inteligência. Pensar antes de reagir, gerenciar pensamentos, trabalhar perdas e frustrações… Todas essas áreas fundamentais para uma pessoa ter sucesso na vida pessoal, nas relações sociais e também no futuro, no mercado de trabalho.
Então nós atendemos uma demanda que as escolas já têm. Há um adoecimento psíquico coletivo. A depressão está se tornando a doença mais comum do mundo. Nós convivemos com crianças que estão desenvolvendo anorexia, bulimia, entre outros transtornos, como déficit de atenção, por exemplo. A hiperatividades dessas crianças é um problema enorme na sala de aula.
Há também o adoecimento coletivo dos professores. Eles têm um intelectual muito ativo, todavia têm que aprender a proteger suas emoções para gerenciar seus conflitos. Para que, assim, possam ministrar uma aula com excelência.

Nós aplicamos esse programa na escola e abrangemos os pais também. Hoje há uma briga muito grande entre a escola e a família. A escola fala que a família não está presente, os pais falam que a família não dá conta. Na verdade, muitos pais se ausentam por não saberem o que fazer.
Que tipo de trabalho é feito com os pais?
A escola precisa chamar esses pais para pensarem estratégias educacionais eficientes, então esses pais terão que ser capacitados para lidar com a mente humana. Porque nós convivemos o tempo todo com a nossa psiquê e não sabemos como lidar com as nossas emoções, frustrações, medos, angústias…
Nosso trabalho também se centra em preparara emocionalmente os professores para que as crianças possam assimilar melhor os conteúdos, diminuir a ansiedade, se tornar seres humanos brilhantes, pensando como espécie.
Infelizmente hoje temos uma geração egocêntrica, com dificuldade de se colocar no lugar do outro, de pensar antes de reagir… e as consequências são graves para toda a sociedade… Então nosso objetivo é tanto expandir a inteligência quanto promover a saúde emocional e corrigir alguns erros de percurso que a nossa sociedade cometeu.

Como está sendo o impacto desse projeto nas escolas?
Fantástico! Os professores estão aprendendo na prática, na aplicação. Porque é diferente de uma Matemática. Não é como você aprender a fazer uma conta. A partir do momento em que você aprende, daqui a dez anos você vai saber. Então, quantas vezes nós não sabemos gerenciar os nosso pensamentos? Não fomos educados para isso.

A Escola da Inteligência trabalha com questões novas. Existe receptividade entre os alunos?
Sim, pois ensinamos às crianças, às vezes por meio de metáforas, a lidar com seus sentimentos e emoções. Isso contribui para melhorar a concentração. Tivemos até um aumento do IDEB nas cidades em que o projeto é realizado.
Nós temos essa proposta para ser incorporada e até os gestores, que não estão diretamente na sala de aula, acabam tendo um resultado muito positivo na organização dos professores, como lidar com eles no dia a dia. Porque, às vezes, a dificuldade do coordenador, do diretor, é lidar com o professor e não só com os pais.
Então, nós trazemos esses resultados também para o colégio. A diminuição de violência é nítida, despertamos até um novo olhar para a preservação do patrimônio público… Todos esses aspectos nós trabalhamos. E ainda o egoísmo, a generosidade, o ouvir o outro… São relacionamentos interpessoais que acabam favorecendo a aprendizagem e tenho certeza de que, no futuro, vão formar pessoas e profissionais muito mais preparados.

Existe uma crítica de que isso aconteça em detrimento do conteúdo, porque muitas vezes os professores não estão preparados para ministrar nem os conteúdos da disciplina que lecionam. Corre esse risco?
Nós temos hoje mais de 700 professores em sala de aula aplicando o projeto. Não tivemos problemas quanto a isso porque não é habilidade técnica, é mais a humanidade desse professor. É isso que pedimos a ele que desenvolva. No curso de 120 horas do programa, trabalhamos essas habilidades.

Acreditamos que o processo educacional não tem que ser de cima para baixo. Ele precisa partir do mesmo nível porque o grande professor é aquele que faz pequeno para transformar seus pequenos alunos em grandes seres humanos. É essa a nossa proposta.

http://www.tribunadoplanalto.com.br/component/content/article/96-entrevista/13480-faca-diferente

No dia 17 de novembro de 2011, no município de Ribeirão Preto, SP, a Escola da Inteligência teve a honra de receber seus convidados para a realização do 1º Fórum da Escola da Inteligência com o tema:  “A Educação que desenvolve a inteligência e promove a saúde emocional”.

O evento contou com a presença de parceiros e representantes de oito estados brasileiros:

• Amazonas
• Espírito Santo
• Goiás
• Minas Gerais
• Paraíba
• Rio de Janeiro
• Rondônia
• São Paulo

e com representantes do Programa “As Meninas dos Olhos de Deus”, que atende um grupo de meninas, adolescentes, no Nepal, Programa que conta com o apoio e a parceria da Escola da Inteligência.

Durante o evento, tivemos a oportunidade de ouvir vários músicos da Orquestra Sinfônica de Ribeirão Preto/SP, de apreciar a belíssima composição musical da aluna Giovanna Momente e suas amigas do 4º ano básico B, da EMEF Lourdes Siqueira, do município de Monte Alto/SP, compartilhar experiências, através dos depoimentos dos parceiros que aplicam o Programa e  refletir sobre as palestras “O empreendedor do futuro”, com a psicóloga Camila Cury, Diretora Geral do Programa Escola da Inteligência, “A inclusão e a teoria da Inteligência Multifocal”, com a pedagoga Denise Cavalini e  encerramos o evento com a palestra do Dr. Augusto Cury “O desenvolvimento da inteligência e a saúde emocional”.

Agradecemos a todos que direta ou indiretamente colaboraram para que o evento se tornasse um grande sucesso!

Havia um burburinho ensurdecedor, todos comentavam entre si sobre a lenda que há anos era propagada a respeito do professor que ministraria a próxima aula, diziam coisas terríveis sobre a ditadura imposta por ele. Os veteranos apesar de se sentirem muito intimidados não perdiam a oportunidade de aterrorizarem ainda mais os coitados dos calouros, alguns deles chegavam até a sentir vertigens tamanha a tensão.

O relógio acusou nove horas em ponto… o silêncio pairou sobre o auditório… passo firme, intercalado com o forte toque da bengala no chão, ecoava pelo corredor…todos suando, em um único movimento,  olharam para a porta.

Lá estava ele: um homem de cabelos grisalhos, costas encurvadas, baixo e magro, apoiado em sua bengala de madeira maciça, vestido de um jaleco branco, de comprimento até os joelhos, e uma pasta muito grossa debaixo do braço. Seu bigode branco e comprido escondia seus lábios, praticamente seria impossível vê-lo sorrindo, as marcas de expressão de anos em seu rosto intimidavam ainda mais os pobres alunos.

Apesar do terror que o Mestre, Doutor e Livre-docente Bruce Colors Life causava nos alunos, não havia ninguém com tamanha inteligência e currículo como ele, havia recebido inúmeros títulos acadêmicos, havia desenvolvido várias teses aprovadas com louvores, com certeza era o maior ícone acadêmico da época.

Caminhando até a mesa jogou sua pasta sobre ela, dirigindo-se até o quadro escreveu uma quase insolúvel equação, voltou-se para o auditório respirou fundo e começou a falar com voz firme e grossa, quase como trovão:

– Provavelmente alguns de vocês não sairão daqui da mesma maneira que entraram!  Há alguém nesse auditório que se habilita a resolver essa equação ou terei que escolher?

Todos tremiam em suas carteiras, todos com expressões de interrogação pensavam: Como assim não sairemos daqui da mesma forma que entramos? Será que há alguém corajoso e inteligente o suficiente para encarar essa tão assustadora missão? O que acontecerá comigo caso ele me escolha?

Após alguns segundos, ninguém ousou levantar a mão, afinal seria como se candidatar-se para o holocausto da engenharia da Universidade de Harvard. Todos estavam estarrecidos, aterrorizados quem seria o próximo alvo na mira do tão temível Mestre, Doutor e Livre- docente Bruce Colors Life.

Após fitar cada um dos alunos pôs-se a falar novamente:

– Essa noite eu tive um sonho, sonhei que eu era uma criança sentado na primeira carteira da fileira do canto de uma sala de aula do 3º ano primário, para minha surpresa eu era um aluno cego e preocupado diante da tarefa proposta pela professora: escrever uma redação sobre as cores das flores. Como eu uma criança cega de nascença poderia escrever sobre as CORES DAS FLORES? Por acaso ela não compreendia a minha limitação?

Com ênfase, e inconformado, o professor desferiu um tapa sobre a mesa! Todos pularam em suas carteiras!

Ele continuou seu discurso:

– Hoje vocês estão aqui diante de mim, alguns até agora não pararam de tremer, mas tenho uma confissão a fazer… Vocês não estão diante do maior terror de suas vidas, eu posso ser terrível, cruel e ditador, mas ainda não sou o pior e nem mesmo o último pesadelo de vocês!

E continuou:

– A vida, meus alunos, nessa noite me ensinou uma grande lição, talvez ela escolheu essa noite por ser o 1º dia da primavera e pelo que percebo sou uma versão humana da árvore Chinese Goat Horn. Por isso resolvi compartilhar, afinal o florescer é condição para produzir frutos e quem sabe vocês sejam terras férteis.

– A vida é muito breve, muitos poetas a descrevem como cinzenta e sombria e não poucas pessoas a percebem assim. Mas como pode a vida não ter cor? Contraditório, não é mesmo?

– Passamos nossos dias em busca de títulos, cargos, reconhecimento, inteligência, mas, após adquiri-los, o que enxergamos diante de nós? Qual a cor da sua vida? Qual a cor do seu dia hoje?

– É importante que busquemos crescer na vida, é importante que cumpramos com nossas responsabilidades, que façamos o que tem que ser feito! Somos consumidos em duplas jornadas para darmos conta das exigências impostas a nós, sem mencionar aquelas que nós mesmos nos impomos.

– Vivi toda a minha vida como uma criança cega de nascença intimidada diante da tarefa de escrever uma redação sobre as cores das flores… Ah, meus alunos, a vida não se mostra linda e bela, somos nós que devemos  enxergá-la  assim! E se você, como eu no sonho, for cego, o que poderá fazer?

- Ao caminhar até aqui, todos vocês em sua imaginação conseguiram me ver pelo som do meu caminhar! Se seus olhos estão fechados, enxerguem com os ouvidos!

Alguém aceita o desafio ou farão como acabaram de fazer diante da equação escrita no quadro?  Eu já fiz a minha escolha!

Colocando sua bengala no chão, olhou para seus alunos e vibrantemente disse:

_Se eu não posso acrescentar dias a minha vida, então escolho acrescentar vida aos meus dias! Eu escolho enxergar a vida com as cores das flores! E vocês???

E você?  Em que tem se surpreendido? Em quais momentos tem feito doces e maravilhosas surpresas? Com quais cores você tem visto a vida???

PARA FAZER MAIOR SENTINDO, INDICO:

Vídeo no youtube: As Cores das Flores

http://www.youtube.com/watch?v=s6NNOeiQpPM

Matéria sobre a árvore Chinese Goat Horn.

http://hypescience.com/arvore-chinesa-floresce-pela-primeira-vez-em-90-anos/?utm_source=feedburner&utm_medium=email&utm_campaign=Feed:+feedburner/xgpv+%28HypeScience%29

http://migre.me/5CUv2

Avesso aos holofotes, Augusto Cury lança dois livros por ano, recebe 100 convites para palestras por mês e há uma década está entre os autores mais lidos do País

Débora Rubin

Augusto Cury é um homem recluso. Não gosta de dar entrevistas, sua foto não está nos jornais, seu rosto não aparece na tevê. Dá, no máximo, quatro palestras por mês dos cem convites que recebe. Mora em uma fazenda em Colina, cidade de 17 mil habitantes no interior paulista, onde nasceu há 52 anos. É casado com a namorada dos tempos da faculdade, com quem tem três filhas, e dificilmente sai de seu refúgio. Mesmo se escondendo do mundo, mantendo distância da mídia e menosprezado pela crítica, Cury é um fenômeno. O maior vendedor de livros do Brasil da atualidade está presente no cotidiano de milhões de leitores com pelo menos alguma das suas 28 obras escritas ao longo dos últimos 13 anos. Um dos seus segredos, aliás, é ser um escritor compulsivo. São ao menos dois lançamentos por ano. “Ele é bom tanto na ficção quanto na não ficção e transita entre muitos públicos”, diz Soraia Luana Reis, diretora editorial da Planeta, editora que o publica desde 2006, quando a empresa, que é espanhola, comprou o selo Academia, criado pelo próprio Cury. Talvez por isso ele sempre esteja na lista dos mais vendidos – o mais recente, lançado no mês passado, “Mulheres Inteligentes, Relações Saudáveis”, briga com “Ágape”, do padre Marcelo Rossi, pelo 1o lugar na categoria autoajuda.

A carreira de escritor começou oficialmente em 1998, quando o então psiquiatra, aos 40 anos, conseguiu publicar seu primeiro livro, “Inteligência Multifocal”, após ouvir muitos nãos de editoras. “É um mercado muito exclusivista, poucos têm espaço”, disse Cury à ISTOÉ, em uma entrevista negociada durante meses, pouco antes de ele falar para uma plateia de professores da rede pública de São José dos Campos (SP). A necessidade de escrever, no entanto, começou bem antes. Aos 21 anos, estudante de medicina, passou por uma crise depressiva. “Eu não tinha um problema, era eu mesmo o problema e logo entrei em contato com minha dor e minha pequenez”, recorda. Ao se questionar sobre a razão de seus pensamentos mórbidos e sentimentos ruins, como ele mesmo descreve, começou a investigar a mente humana e analisar a forma como as pessoas lidam com as emoções. O primeiro livro, entretanto, era demasiado técnico e não vendeu. Cury percebeu que precisava ser mais acessível. Daí vieram títulos como “Você é Insubstituível” e “Nunca Desista de Seus Sonhos”, que lhe renderam a alcunha de guru de autoajuda – algo que o incomoda tanto quanto dar entrevistas. “Não gosto do termo porque passa a ideia de que são pensamentos que não resistem ao calor da segunda-feira”, argumenta. “O que escrevo está embasado numa teoria que estuda o funcionamento da mente.”

Cury faz a linha simplório. Não usa roupas de grife, não se importa com carros e viagens e aposta no tradicional terno preto de corte reto. “A gente que tem que vestir meu pai porque ele não entende nada de moda”, entrega Camila, a filha mais velha. De fala mansa, pausada e pensada, o escritor cita meia dúzia de números e estudos para ilustrar suas falas. Repete sistematicamente algumas de suas teorias e conceitos. Um exemplo: gosta de dizer que o maior mal moderno é a “SPA”, ou Síndrome do Pensamento Acelerado. É um orador à moda antiga. Por vezes, sua palestra parece um sermão. Tal como um pastor, exalta-se e aumenta o tom de voz para lembrar a plateia de que, sim, estamos todos adoecendo e precisamos nos amar mais. Eis o outro segredo do autor, falar dos dramas particulares que afetam meia humanidade como o medo, a depressão, a insegurança e a ansiedade. “O ser humano precisa aprender a proteger suas emoções”, defende. Ao final da palestra, Cury recebe cada leitor em uma longa fila de autógrafos com paciência e atenção. Camila é sua fiel escudeira e segue os passos do pai. Aos 23 anos, já escreveu um livro e dá palestras motivacionais.

Ao longo dos últimos dois anos, o escritor acompanhou, do alto de sua Colina, seu nome surgir involuntariamente no noticiário. Virou referência do técnico Dunga durante a Copa do Mundo e foi chamado publicamente pelo tradicional campeão de vendas brasileiro, Paulo Coelho, para um duelo. O mago duvidou da quantidade de livros vendidos pelo psiquiatra e o desafiou a comprovar os números. Naquela época, falava-se em mais de dez milhões. Hoje, já são 12 milhões. Cury deu de ombros. Mais tarde, devolveu dizendo que a preocupação com o primeiro lugar é um sintoma típico de uma sociedade doente e sedenta de fama – ele não gosta de dar entrevistas porque tem paúra de ser tomado como uma celebridade.

Quanto mais Cury se esforça para se fechar no seu universo particular, o que inclui contemplar a natureza e investir sua fortuna em reflorestamento, mais longe seu nome ecoa. De acordo com a editora Planeta, seus livros são vendidos até por revendedoras da Avon, especialmente no Norte e no Nordeste do País. E, curiosamente, ele tem um público cativo na China, onde ganhou um prêmio literário. “Tenho convicção de que o sucesso é efêmero, por isso procuro viver a minha vida o mais simples possível. Sou apenas um semeador de ideias”, diz, citando o título de um dos seus livros de maior sucesso. Um semeador de ideias que encontrou um público cativo e fiel.

Aprendi que cada uma dessas pedras me levam a crescer se eu souber usá-las…

Aprendi que preciso amar as pessoas, mas que pra isso é preciso olhar pra dentro delas…

Aprendi que por mais que escolhamos o caminho errado sempre encontraremos alguém que nos levará ao caminho certo…

Aprendi que por onde quer que você ande haverá sempre algo a aprender…

Aprendi que um sorriso pode mudar a vida de alguém…

Aprendi que a medida do amor esta em amar sem limites e sem esperar nada em troca…

Aprendi que quando se espera muito a gente se decepciona, mas quando não esperamos nada a gente se surpreende…

Aprendi que a vida é um espelho… que reflete tudo aquilo que você lhe passa…por isso: cante, dance,chore,ria,sorria,reflita,grite,ame,agradeça,seja e simplesmente: VIVA !!!

O estilo de vida contemporâneo aliado as nossas próprias exigências pessoais elevam o nível de cobrança que exercemos sobre nós mesmos desencadeando dores de cabeça, irritabilidade, alterações no sono e apetite, cansaço excessivo, aumento da pressão arterial, dificuldade de concentração, hábito de procrastinação, diminuição da produtividade, eficiência e resoluções de problemas e muitos outros sintomas do estresse.

Mas, como fazer para diminuir essa carga que nos prejudica de forma tão grave?

Tirar férias é uma das medidas mais desejadas, no entanto, esperar até que elas cheguem não é fácil, por isso faz-se necessário buscar alternativas para encontrar o bem estar físico e mental.

Que tal criar “brechas de prazer” em sua rotina? Ao praticar com frequência atividades prazerosas criam-se válvulas de escape para a tensão, ajudando o sistema cerebral a “descansar” e assim recuperarmos o fôlego para aguardar as tão almejadas e merecidas férias.

Essas “brechas de prazer” variam de pessoa a pessoa, está muito relacionada aos seus gostos pessoais, vale inclusive inserir em sua rotina a pratica de exercícios físicos, que além de melhorar o seu condicionamento físico irá gerar sensação de bem estar e benefícios a sua saúde.

Outra medida muito eficaz é avaliar suas expectativas e exigências, muitos dos grandes vilões emocionais que nos aprisionam são ideias criadas por nós mesmos, já experimentou ser mais flexível consigo mesmo? Ou esperar menos dos outros?

E que tal fazer novas amizades? Ou regar um pouco mais os seus relacionamentos? Somos seres humanos e não podemos viver como ilhas, cada vez mais preenchemos nossa agenda com compromissos e negligenciamos a manutenção dos vínculos afetivos, inclusive dos familiares.

Faça hoje mesmo algo que você goste muito, quebre a rotina e cuide do seu bem mais precioso: a sua própria vida!

“Revolucione sua qualidade de vida.

Seja profundamente apaixonado (a) pela vida,

Pois a vida é um espetáculo imperdível!”

Augusto Cury

Portanto faz-se necessário que o professor em sala de aula observe alguns comportamentos que podem denunciar que determinado aluno está sendo vítima de bullying:

• Se ele permanece isolado do grupo no horário do recreio e/ou perto de alguns adultos;
• Postura retraída dentro da sala de aula;
• Frequentes faltas;
• Com frequência apresenta-se triste, deprimido ou aflito;
• Nos jogos ou atividades em grupo sempre é o ultimo a ser escolhido ou é excluído;
• Gradativo crescimento do desinteresse nas atividades e tarefas escolares;
• Em casos mais sérios apresentam hematomas, arranhões, cortes, roupas danificadas ou rasgadas.

Há também os alunos que provocam o bullying, os agressores, que geralmente são aqueles alunos líderes da turma, com maior popularidade, que gostam de colocar apelidos e fazer gozações com os colegas mais frágeis, diante deste comportamento a Escola da Inteligência busca desenvolver nestes alunos a consciência das consequências do seu comportamento.

Através dos debates promovidos na estrutura da aula, a temática poderá ser levantada por meio de associações que levem todos a refletirem e se colocarem no lugar do outro, trabalhando assim afetividade, respeito, superação de ofensas e a tolerância.

A vítima do bullying habitualmente sente-se com dificuldade para superar as ofensas, deixando suas emoções vulneráveis às palavras proferidas pelos outros e por circunstâncias externas, acarretando em padrões de comportamentos sob o prisma da baixa autoestima, tendo conhecimento destes aspectos ensinamos ao aluno estratégias para que proteja suas emoções, evitando ser dominado pelo sentimento de humilhação, usando assim a inteligência para superar esse ressentimento.

A Escola da Inteligência busca desenvolver as funções nobres da inteligência, os temas das aulas propiciam um estreitamento das relações interpessoais entre professor e aluno. Há um clima de cumplicidade estabelecido através do compartilhar das experiências pessoais o que favorece a solução e a  prevenção do bullying.

Questões para serem discutidas:

• Como identificar uma vítima de bullying ou um agressor?
• · Que tipo de danos pode causar o bullying?
• · Como diferenciar o bullying de uma brincadeira de mau gosto?
• · O que fazer para combater o bullying?
• · O bullying é sempre associado ao ambiente escolar?
• · Existe uma linha comportamental comum de quem pratica o bullying? A maioria das vítimas apresentam alguma característica comum?